|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОШ "Јован Стерија Поповић" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Историјат
ИСТОРИЈАТ ШКОЛЕ Као наследница прве школе
на простору Бежаније, наша школа је почела са радом много пре усељења у садашњу
школску зграду. Тачније, прва наменски грађена школска зграда у
Бежанији настала је 1873. године. Зато је, с правом, носилац титуле прве,
најстарије школе у Новом Београду. Настава у овој згради
започела је 5.октобра 1959.године. Зграда је изграђена по тадашњим стандардима
модерне школе, за потребе седамсто ђака. Због сталног повећања броја становника
у овом делу Новог Београда, у нашој школи се често повећавао број ђака, толико,
да се у њој у дужим интервалима радило у три смене. Свечано
отварање нове школске зграде, у којој се и данас одвија настава било је
1.октобра 1959. Школа поново добија назив Основна школа „Јован Стерија
Поповић“. Због недостатка осветљења и столица за две учионице, наставни процес
је отпочео пар дана касније, тачније 5. октобра 1959. године. После само 7 година и ова
зграда постаје мала. Школске 1965/66.године у школи има 1440 ђака у 45 одељења,
од којих су била 3 одељења специјалне школе. Радило се у три смене, а даље
повећање броја ђака је представљало претњу да настава прерасте у
четворосменску. На полугодишту школске 1966/67. године отвара се у
непосредном комшилуку школа „Др Иван Рибар“ (сада „Милан Ракић“), што број ђака
у „Стерији“ своди на 742. Насељавање блокова 61
и 62 крајем седамдесетих година је „Стерију“ поново довело до рада у три
смене, што је трајало све до отварања школе „Ужичка република“ (сада „Кнегиња
Милица“) 1982.г. Највећи број ђака школа је
имала школске 1988/89.године. У школи је било 1870 ђака, распоређених у 57
одељења. Радило се у три смене, а 16 одељења је имало наставу изван школске
зграде, по околним депадансима. Отварање ОШ “Младост“ 1989. године је
поново број ђака у школи свело на меру која је дозвољавала двосменски рад. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
